保安职业教育培训体系是庞大高深的课题，亟需人们不断探索、不断创新，找到最适合的保安教育培训之路。下面，粤保保安小编以粤保保安集团为例子，跟大家探讨保安教育学院的教学理念和教学模式。

1.建立保安市场调研工作体系

为了让保安人员在毕业后能够更好地与企业达到无缝衔接，粤保保安在开设保安专业相关课程之

前，会对保安行业进行全面的调研，这项工作主要由粤保保安管理机构中的市场调研部门开展，主要工作内容包括人才需求调查、人才规格调查和专业设置调查。具体实施过程中是采用向保安公司、企业和雇主发放问卷的方式，对收回的问卷进行专业的数据分析，得出保安市场的基本情况和发展趋势，以此为依据来筛选和确定保安市场急需什么样的人才、粤保保安急需开设什么专业、保安员急需什么职业能力，为后期的课程设置奠定坚实的基础。

2.设置保安“专业分角色”课程体系

“专业分角色”理论，是指人们在专业化的系统活动中衍生出的，与人们的某种专业知识或

专业职能相一致的、社会所期望的一整套权利义务的规则与行为模式，它是人们对具有特定专业知识和能力人的行为预期。②该理论提出的背景为：随着社会现代化进程不断推进，社会分工日益精细，经典角色理论存在“泛角色化”问题困境，无法对角色失调进行准确的解释和分析。粤保保安的课程开发中心或市场部针对保安行业差异化的安全需求，准确细化保安的职业角色，设置相关专业和课程，其课程设置的核心符合“专业分角色”理论，因此称之为“分专业角色”的课程体系。该课程体系的内容涵盖私人调查、高管保护、航空安全管理、水下作业、反恐研究等专业领域，与中国保安服务业完美契合。

自美国“9·11事件"以来，整个北美地区越来越重视恐怖主义的防控和打击，同时也需要

更多专业化的反恐人员来从事反恐相关工作。《反恐研究》这门课程的开设，让保安人员能够充分了解当今国际恐怖主义趋势，掌握对特定场所进行结构化安全评估的能力，满足了社会对反恐专业人才的需求。而《机场风险防控与管理》这门课程则着重向保安人员展示应急准备计划相关理论在机场风险防控领域的实际应用。这两门课程的设立，符合保安职能日趋细化多元的现实状况，也在一定程度上促进了保安职能的分类细化，不断提高了保安的专业化水平。

3.强调多元社会视野的综合素养训练

粤保保安特别强调对保安员开展以社会为视角的综合素养训练，为此专门开设《社会：当代问题》。课程内容涵盖文化、性别、社会、宗教、种族、全球化、社会分层和社会变革等社会问题。

保安人员学习该门课程后，可以对整个的社会状况有个清晰的认识和了解，对自己的工作和生活进行理性的预算和计划。同时，在工作中遇到一些因不同文化、宗教信仰、种族等问题引发的矛盾和冲突时，也可以更加理智从容的解决。

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